八王子の発達支援教室 放課後等デイサービスのこどもプラスです。
子ども達が自分で学校の時間割を見て、持ち物を１人で用意できるように
なるまでは、繰り返し丁寧に教える必要があり時間が必要です。
視覚的にわかりやすい工夫が大切なので、時間割表に色をつけたり、
国語の道具は赤いシール、算数の道具は青いシールなどの色分け、
教科ごと袋に分けて入れておくなど、その子が一番やりやすいやり方を
考えていくことが必要になります。
忘れ物をしないで準備ができたという成功体験も自信になるので、
本人と話しながら一番良い方法をみつけていくことが大切です。
関連記事：発達障害特性のある子ども達には成功体験・褒められる体験が特に重要です。
今日は、こどもプラスの放課後等デイサービスで提供している
運動療育プログラムから「手足逆の連続グーパー跳び」をご紹介します。
まず、通常のグーパー跳びのやり方は、両手を曲げて胸につけ
足を閉じた「グー」の姿勢と、両手を広げて上に伸ばし、
足を広げた「パー」の姿勢を交互に繰り返していく動きです。
このグーパー跳びを、手足逆の動きで行います。
手がグーの時は足はパー、手がパーの時は足はグーにします。
最初はその場でゆっくり練習し、動きがスムーズになったら
線路に見立てた２本の縄を使って進んでみます。
足がグーの時は線路の中につき、パーの時は線路の外側に足を開いてつきます。
手と足で別の動きをするということは、手と足に別々に意識を向ける必要が
あるので難しいですが、縄があることでさらに難易度が上がります。
ゆっくりで良いので、縄を踏まないように一定のリズムでできるようにしていきます。
このような遊びでは、集中力のコントロールをしたり、２つのことを
同時に行なう力が養われます。
こうした力は遊びの中で少しずつ身に付けていくことで、日常生活でもその能力を
活かすことができてくるので、環境調整で集中しやすくしたり、
一人一人に合わせた難易度調整で成功体験を積めるようにして
繰り返し取り組めるようにするなど、工夫をしています。
